三年级上册美术《自制棋子》教学设计

三年级上册美术《自制棋子》教学设计

一．教学目标

1.了解棋文化，培养学生对历史悠久的棋文化的热爱之情。

2.激发学生的兴趣，鼓励学生设计、制作立体的棋子。

3.提高学生对立体造型的感受、设计和表现能力。

二，重难点:

重点：对棋子立体造型的观察、设计与表现。

难点：对棋子不同角色特征的把握与表现。

第一课时

课前准备

（学生）泥巴或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等，收集有关棋文化资料

（教师）尽可能收集各种棋的图片资料、范作、各种制作工具和材料等

教学过程

1.组织教学

检查课前准备情况，安定学生情绪。

2.揭题

这是什么？出示棋子。揭示课题：《自制棋子》

3.引导思考

（1）你喜欢下棋吗？喜欢下哪种棋？

（2）下棋给我们的生活带来了什么变化？（丰富的业余文化生活，而且有助于开发智力，锻炼思维能力，培养顽强沉着、机智勇敢的意志品质……）

（3）你印象中的棋有哪些棋子组成？

使学生认识将帅、兵卒、车马炮和棋盘等。

（4）你知道棋的来历吗？引导学生感受棋文化。

4.引导探究。

（1）书上的棋子在造型上有哪些特点？

先让学生进行小组讨论，然后大胆地说出棋子的造型、色彩特征等。

（2）让学生尝试制作自己喜欢的棋子。相互评点、交流感受。

（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料及不同的表现方法。

5.作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的.棋子。

6.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

（1）棋子的整体造型；

（2）表现方法；

（3）个性体现。

7.展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路，再让同学评议，教师小结。

8.延伸部分：你还能用别的方法表现棋子吗？请同学们课后继续尝试。

第二课时

课前准备

（学生）泥巴或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等，收集各种棋盘

（教师）尽可能收集各种棋及相关的图片资料、各种制作工具和材料等

教学过程

1.组织教学

检查课前收集情况，安定学生情绪。

2.相互欣赏

把学生优秀作品予以展示，共同探讨成败得失。

3.相互介绍

让学生出示自己带来的棋，介绍下棋的技法。

4.引导游戏

（1）你会下棋吗？你了解下棋的规则吗？怎样才能做到既快乐又文明？

欣赏汉代弈棋俑。引导学生明白下棋必须遵守规则，“没有规矩不成方圆”。

（2）同桌相互比赛，再比出小组冠军，接着比出班冠军。

（3）班冠军与老师进行比赛，将气氛推向^***。

5.小结延伸。

（1）先让学生进行小组讨论，交流感受，选出最好的棋的设计，并大胆地提出修改建议。

（2）鼓励学生课后再去尝试制作自己喜欢的棋。