幼儿园大班拼音un教案

时间:2024-08-08 16:26:17
幼儿园大班拼音un教案

幼儿园大班拼音un教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班拼音un教案,欢迎大家分享。

  幼儿园大班拼音un教案 篇1

教学目标:

1、学会整体认读音节yuon,认清形,读准音,会读它的四声。

2、会读带有un、ün的音节,通过j、q、x和ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规则。

教学过程:

一、复习检查。

二、教学整体认读音节yuɑn。

1、看图说话引出yuɑn。

图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼,叫什么?

2、教师领读,学生跟读,正音。

3、四声练习。

yuān:冤枉。yuán:圆圈、公园、一元钱。

yuǎn:很远。yuàn:愿意、院子。

三、教学拼音。

1、练学un的拼音。

(1)拼读课本上的l—ún→lún,车轮的轮,轮船的轮。

(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。

(3)拼读词语、句子:lún chuán

dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

2、、练学ün的拼音。

(1)拼读课本上的q—ǘn→qún,裙子的裙。

(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。

(3)可用活动卡片进行拼音练习。

(4)拼读词语、句子:qún zi

wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

四、指导读课文。

五、复习巩固。

1、做“找朋友”游戏,分清前鼻韵母和整体认读音节。

2、指名认读课本上的'音节。

3、指导做课本上的练习。

  幼儿园大班拼音un教案 篇2

教材分析:

本课包括三个部分

1、第一部分是un的字母形,导入教学un的一轮太阳,以及一句巩固读音的顺口溜“太阳公公多温暖 un un un”。

2、第二部分是一首巩固读音的配图儿歌,配图既是练习学生说话,又是帮助学生记忆儿歌。

3、第三部分是un的笔顺图,并有一行书写规范的un,为的是让学生掌握un的写法。

教学目的:

1、让学生能够正确认读和在四线格中规范的书写un。

2、使学生掌握巩固读音的儿歌。

教学重、难点:

1、学生掌握un的认读和正确书写是本课的重点;

2、掌握un的发音要领是本课的教学难点。

教具准备:

1、自制课件

2、自制卡片u、自制卡片n,自制卡片un。

教学过程:(一)导入新课

师:谁知道现在是什么季节?(指名说,师点评)。春天里有什么景象呢?谁来说说?(指名说,引导孩子说出春天的天气很温暖)

师:我们今天就来认识一个和春天有关的复韵母。

(二)讲授新课

1、教学认读

出示课件(小熊穿着一件有着字母u的衣服,出来晒太阳,在它的前面有个门洞n,小熊说:“今天的天气真好啊,我要出来晒太阳,前面有个门洞,我就站在门洞旁”。)课件出示小熊走到门洞n旁。小熊高兴的说:“太阳公公多温暖。”

课件出示课题“认识un”

师:(教棍指着课题)谁知道它怎么读的(指名试读)。这些同学可真聪明,不过大家只要认真跟老师读几遍,你一定会读的更好。读的时候要注意老师的口形,看谁观察的最仔细,读的最准确,我们就请谁来当小老师。(师带读三至五遍)

师:老师发现xx同学读的很认真,我们就请他来当小老师,带我们一起读,等一下和其他的小老师比一比,看看谁带读的最好。(指名带读,五人左右)

师:好,现在我们开火车比一比,看看哪组掌握的最好。(火车赛读,师点评)

师:现在我们男生和女生比比看,(男生齐读,女生齐读。师点评)

2、教学儿歌

师:大家一定都读累了吧,现在老师 就带着大家走进美丽的春天去休息一下。(课件出示书上的图片)这里漂亮吗?我们先找个小导游带我们认识一下,这里有哪些东西吧。(指名说图,引导孩子说完整的话)

师总结图意。

师:老师这里有一首儿歌,是写美丽的春天的,你们想学会它吗?

师:好,请同学们跟着老师一起读。(师带读三遍)

  幼儿园大班拼音un教案 篇3

教学目标

1、学会前鼻韵母 un ün和整体认读音节yun yuan及它们的四声,读准音认清形正确书写

2、学习声母与前鼻韵母un ün组成的音节继续练习拼读或直呼音节

3、能正确认读声母和un ün组成的音节,会读拼音词

教学重点、难点及对策

重点:认读音节

对策:读准声、韵母,在拼读

难点:读准拼音词

对策:借助图画,辅助拼读

第一课时

一、看图感知、导入新课

1、教师出示情境图,要求学生边看图,边看边注意听老师念情境歌。

2、教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问:儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云,再看温度计。)

3、教师板书un、ün。提问:看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的?

二、教学前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun

1、师明确要求。按照读an、en、in的方法,自己先试着读一读un、ün。

2、出示un,指名试读。

3、指导读准un。un是uen的缩写,嘴巴突出发u的音,然后迅速滑到en的音上去。教师领读,学生跟读。“开火车”练读。

4、指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成ü,这个前鼻韵母的发音可就大不相同了,你能想办法读出这个韵母吗?教师领读,学生跟读。“开火车”练读。

5、引导学习整体认读音节yun。

(1)韵母ün还有个同名同姓的兄弟,你们想认识它吗?

(2)出示yun和ün,请学生读。

(3)比较yun和ün。小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同?为什么?

6、学习整体认读音节yuan。

(1)出示yuan。告诉学生这也是个整体认读音节,将“员”的第二声去掉,就是它的读音。/article/

(2)指名试读,教师范读,学生跟读。

(3)引导学生猜一猜,yuan写成韵母时会是什么样的。

7、学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节yun和yuan,请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子,好吗?

学生为自制的音节卡片标四声,并用这些音节扩词。

小结:小朋友们,今天我们又认识了两个前鼻韵母,它们是un、ün,还有两个整体认读音节yun、yuan,注意大y后面跟着的是ü不是u。

三、指导书写

1、出示un、ün、yun、yuan,请学生说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中,写时饱满,做到“顶天立地”,ü上的两点要对齐写。)

2、在习字册上描红、临写。

四、课后思考

出示:

j——üan——( )

q——üan——( )

x——üan——( )

启发:大家开动脑筋想一想,括号里该怎么填,你会读吗?

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