《折纸小鱼》美术教案

时间:2024-08-08 16:26:41
《折纸小鱼》美术教案(通用13篇)

《折纸小鱼》美术教案(通用13篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《折纸小鱼》美术教案,希望能够帮助到大家。

  《折纸小鱼》美术教案 篇1

活动目标:

1、导幼儿学习看折纸步骤图,用中心对折的方法折出小鱼。

2、在教师的引导下,能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法,感受轻松的学习折纸的乐趣。

3、加强对幼儿同情心教育,使幼儿学会主动的帮助别人。

活动准备:

准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。

活动过程:

一、出示范例,创设情景,引出课题。

1、“小朋友,今天老师给小朋友带来了一位小客人,小朋友想不想知道它是谁?”(教师出示范例小鱼)

2、“小朋友,看她是谁?”“对!小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝,生活在无边的大海里。(教师将范例贴到背景图上)

3、她独自一人生活在这么大的海洋里,会有怎样的感受?(引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等)

4、是呀,小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩,很孤单,他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗?”那你想怎样来帮助它?”(提问幼儿导入活动)

二、出示步骤图,引导幼儿探索折纸的方法。

提问:

1、“小朋友刚才想的办法太好了,小鱼听了非常高兴,那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步?”(教师出示图解)

2、谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?谁想来试一试教教小朋友?”(教师提问幼儿,引导幼儿说出“沿中心线对折”,并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平)依次探索尝试其余三步的折法。(教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法)

3、小鱼折好后还需要做什么?(引导幼儿说出怎样装饰小鱼)

三、幼儿折纸,教师巡视指导。

1、以小鱼的口吻提出折纸的要求

2、“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求:

(1)要沿折痕将纸压平,折得平整漂亮。

(2)小鱼很需要朋友,他希望我们能快点折。

(3)小朋友在折小鱼的时候,想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求,好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧!”

3、教师放轻音乐组织幼儿进行折纸(对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品)。

四、展示作品,组织评价。

1、帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。

2、引导幼儿进行评价

小朋友,你们折了这么多的小鱼,老师看了非常的喜欢,小朋友,你们也喜欢吗?那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼?为什么?”(引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置,鱼鳞规则程度等等方面进行评价)“这是谁折的小鱼,你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话?(教师提问个别的幼儿)

3、教师评价

从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。

五、以参加舞会的形式结束活动

“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话,小鱼现在可开心了,有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友,还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友,它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢,现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧!”(教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室)

  《折纸小鱼》美术教案 篇2

活动目标

1:培养幼儿爱护大自然的情感和对深海鱼的认识。

2:通过制作,让幼儿感知自创绘画的快乐,进一步提高幼儿的手工制作能力。

3:让幼儿体会同伴之间合作可以带来更大的快乐。

4:会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5:感受作品的美感。

重点难点

重点:使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。

难点:在折纸的过程中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。

活动准备

材料准备:正方形折纸(每个幼儿一张),水彩笔(6*N数量),有水草和珊瑚的海洋大图画一张,录制流水声音乐一段,双面胶N(小组数量)卷。

空间准备:1按6个幼儿为一组摆放桌椅,每组6支不同颜色的水彩笔。

2将大图画展示在黑板上。

活动过程

1:带领幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作,随着播放的音乐唱着“我是一只快乐的小鱼……”排队进入教室,请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画,引导幼儿说出看到的景象和图画上的生物。

2:提问幼儿“海洋图画上好像少了些什么?”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品,将其贴在海洋图画上。“海洋里的这条鱼快不快乐?有没有同伴和它一起做游戏?”启发幼儿的探索思维;“我们来做些鱼和它一起做游戏吧!”引导幼儿动手创作。

3:示范制作深海鱼过程三步骤:

(一)把正方形折纸斜对角对折打开,然后以折纸的中间为顶点,折纸正对角对折成双重三角(鱼身)。

(二)把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢(鱼尾巴)。

(三)把另一边的三角形尖点的部分画上眼睛,(鱼身)绘画上鱼鳞(小朋友喜欢的形状;提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼;一条条漂亮的深海鱼就做好了!

在制作过程中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。

4:再次提问幼儿“鱼在哪里最快乐呢?”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼一起做游戏。音乐再次响起,请幼儿起排队做“我是只快乐小鱼”游戏,让幼儿在欢乐中结束课程。

教学反思

1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动,所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中,对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。

2. 幼儿传递物品的过程时,场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课,会准备更充足的材料,最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

小百科:近五亿年前,地球上生命历程进程中发生了一次重大的飞跃,出现了最早的鱼形动物,揭开了脊椎动物史的序幕,从而导致动物界的发展,进入了一个新的历史阶段。

  《折纸小鱼》美术教案 篇3

活动目标:

1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼。

2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

1.大小不同的各色 ……此处隐藏4885个字……画,提问:这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸)

2、这条鱼是怎么做成的呀? 哪个小朋友来说说。

3、教师根据幼儿的回答进行总结:原来呀,这条小鱼是老师用圆形的纸完成的,先在纸的一边剪下一个小三角形,然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边,这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞,就完成了。

三、示范讲解:

1、教师示范:先用剪刀,在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。

2、教师:“老师的小鱼完成了,那这条鱼还缺了什么呀?”

3、出示用树叶装饰的小鱼,引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。

(1)教师:“这条鱼宝宝有点孤单,你们愿不愿意来帮帮它,帮它找些好朋友,让它快乐起来呀?”

四、幼儿制作,老师巡回指导。(音乐)

教师:“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦,完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧!”

五、欣赏、交流

1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。

2、师幼集中欣赏、交流。

师:“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼,为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”

六、总结

师:“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼,小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”

  《折纸小鱼》美术教案 篇12

设计意图:

小班幼儿肢体发育还不协调,动手能力弱,这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中,动手练习,发展幼儿的动手能力。

活动目标:

1.感受图画的快乐情境,愿意与同伴一起游戏。

2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。

3.根据色彩进行大胆合理的想象。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰,《小鱼游》音乐磁带。

活动过程:

1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)

提问:视频中有什么?他们在干什么?

小鱼是怎样游的?出处我们来模仿一下。

小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?

2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)

观察图片中的色彩,感受图片的美。(告诉幼儿图片中,弯弯曲曲的水草线条是波浪线)

3.涂色

小朋友,让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线,让小朋友连线,练习画曲线和圆圈)

4.游戏

小朋友带头饰(鱼、水草),扮演水草的小朋友要不停地扭动身体,扮演鱼的小朋友在水草见游来游去,并播放背景音乐《小鱼游》。

活动反思:

幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈,深切感受线条美,能和小朋友们一起游戏,分享快乐。

  《折纸小鱼》美术教案 篇13

活动目标: 尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的"泡泡"贴在展板上的美感。

活动准备: 康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。

泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

幼儿有玩吹泡泡的经验。

活动过程:

一、调动幼儿关于泡泡的经验.

你们吹过泡泡吗?你门看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的大有的小。)

二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。

帮助幼儿整理前面获得的经验.

有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.美丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。用"紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键,因为如果问题太宽泛,如:"泡泡是怎么排列的?"小班幼儿就不知如何回答。因此,对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。

三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态.

出示大底板,指着底板上的小鱼说:"小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢.你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴"泡泡"。幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片"泡泡",在贴之前教师问:"你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?"同时教师用动作演示每一个地方。最后将"泡泡"贴在幼儿选择的位置上。边贴边说:"先用食指蘸上糨糊,从’泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把’泡泡’贴在底板上。

当贴第4个"泡泡"时,教师问:"是紧紧靠着第一个泡泡呢,还是离它远一点,或者离它很远呢?

分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验,进一步强化图像组合意识。教师通过演示,让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择"泡泡"的大小和颜色,强化幼儿的参与意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。

再次交代操作要求。

今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡"。(教师逐一介绍工具材料--糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗谁会用糨糊贴"泡泡请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。

分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力,让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领<其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>,增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况,发现幼儿的问题和困难,从而进一步强化和补充,使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范,既满足了该幼儿的表现需要,也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。

四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。

五、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:"你喜欢哪里的泡泡呢?”

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