《复习5以内的加减》数学教案

《复习5以内的加减》数学教案

作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《复习5以内的加减》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计意图：

会根据直观图计算5以内的加法、减法。从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。看图编应用题在大班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此，在教学中，教师努力观察逻辑思维训练的原则。并在贯穿教学的全过程。应用题的基本结构都是已知两件事和一个基本问题组成的。幼儿要解答应用题，必须对题的数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。

教学目标：

1、复习5以内的加减，尝试编加、减法应用题并进行计算。

2、学习用语言讲述加减法算式中每个数字和符号所表达的含义。

教学准备：

课件、幼儿操作材料。教学重、难点：

学会看图自编应用题，知道算是中每个数字、符号所表达的含义；能正确验算5以内的加减。

教学方法与手段：

讲解演示法、探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、集体活动。

1、复习5以内数的组成。

游戏：“碰球”

师：我们一起来做一个“碰球的游戏”，你的球和我的球和起来是5。嘿嘿！我的1球碰几球？

幼：嘿嘿！你的1球碰4球。

……（先集体再个别）

2、看算式报得数，复习5以内的加减。

逐一出示手中的算式卡，师：我们大家一起来读算式，每题读两遍。

1+1=……（先集体再个别）

1、幼儿做碰球游戏。

2、根据老师出示的`算式题报出相应的答案。

通过做碰球游戏，帮助幼儿复习5以内数的组成。看算式报答案，帮助幼儿更好地掌握5以内的加减。

二、出示课件，看图自编应用题，理解数字与符号在算式中所表达的含义。

1、播放课件：出示三幅图，引导幼儿看图自编加法应用题。

(1)师：看这三幅图，谁能把每幅图用一句话讲清楚，三句话把这件事情说清楚，他说的对吗？我们大家一起来把这件事情说一遍。

(2)师小结：像这样讲述一件事情叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题，用加法来计算的叫加法应用题。

(3)谁会用一道算式题把这件事情记录下来。（请个别幼儿上来在白板上操作。）

(4)理解数字与符号所表达的含义。

在算式中数字“3”表示什么？拿掉加号行吗？为什么？加号表示什么？数字“2”又表示什么？拿掉等号行吗？为什么？数字“5”表示什么？大家一起把算式读两遍。

2、出示课件三幅图，引导看图自编减法应用题。

(1)师：看这三幅图，谁能把每幅图用一句话讲清楚，三句话把这件事情说清楚，他说的对吗？我们大家一起来把这件事情说一遍。

(2)师小结：告诉大家两个数，提出一个问题，用减法来计算的叫减法应用题。

(3)谁会用一道算式题把这件事情记录下来。（请个别幼儿上来在白板上操作。）

(4)理解数字与符号所表达的含义。

在算式中数字“5”表示什么？减号表示什么？数字“2”表示什么？等号表示什么？数字“3”表示什么？大家一起把算式读两遍。

1、看图自编应用题，讲述图意。

2、个别幼儿操作写算式。

3、回答算式中数字与符号的含义。

通过播放课件，让幼儿学会看图自编应用题；学习用语言讲述加减法算式中每个数字和符号所表达的含义。

三、小组活动。

第一、二、组看图列算式。

第三、四、组填写分合式。

第五、六、七组看算式计算。

师：请你们看清楚自己要做的是什么？

教师进行对个别能力较差的幼儿进行个别指导。

幼儿操作做作业。

通过练习，引导幼儿进一步掌握5以内的加减，激发幼儿对数学活的兴趣。

四、作业讲评。

1、在实物投影仪上展示个别幼儿的作业，请幼儿说说自己的操作过程，师生一起检验。

2、请爸爸妈妈帮忙检查作业。

幼儿讲述操作过程。

把作业给爸爸妈妈检查。

在老师的提问和引导下交流，能大胆、正确地表述自己的操作过程。