《追求人类更大的自由》优秀教案

《追求人类更大的自由》优秀教案

　　导语：《追求人类更大的自由》是鲁教版六年级下册的一篇课文，下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。

教案一

【教学目标】

　　1、阅读课文，把握文章的思想内涵，正确认识载人航天的意义。

　　2、激发学生对探索未知、探索宇宙奥秘的兴趣和豪情壮志。

【教学重点、难点】

　　培养学生快速阅读，筛选主要信息能力，把握作者的观点，正确认识载人航天的意义。

　　通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。

【教学方法】

　　自主阅读，感知主要内容;合作讨论，理解关键语句;整体把握思想内涵。

【教学时间】

　　一课时

【教学过程】

一、情景导入：

　　2003年10月15日，航天史上发生了一件令中国人振奋的大事，哪个同学知道这件事?(学生回答)中国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空十多分钟后，已成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上了中国人期待已久的太空之旅。

　　这一事件，标志着中国成为世界上第三个成功实现载人航天的国家。在此之前，美国和俄罗斯多次进行了载人航天飞行，在这过程中也经历了严峻残酷的考验。迄今为止，在航天事故中遇难的宇航员已有22人。

　　面对着种种危险，为什么还有这么多国家在继续进行载人航天的探索与实验呢?他们追求的是什么?请同学们先说说自己的认识。(学生回答)，

　　在杨利伟成功返回地球的当天，《中国青年报》的编辑李方发表了评论文章《追求人类更大的自由》。让我们来看看作者对此有什么看法。(板书课题)

二、整体感知：

　　1、先请同学们快速默读课文，

　　要求：标注自然段序号，解决字词，初步掌握文章的主要内容。

　　2、细读课文，圈点勾画重要语句，思考：

　　(1)在关于载人航天的讨论中，反对派们提出质疑的理由是什么?载人航天过程中宇航员面临哪些危险?简要概括，在文中用序号标注出来。(学生标注、回答)

　　(2)人类不断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些?作者认为最主要的原因是什么?

　　现在我们请同学朗读课文3—8段，其他同学边听边思考，动笔画出能回答这个问题的语句。

三、探究赏析

　　提出探究的问题：在整体感知文意的基础上，通过对关键句子的理解，把握文章的思想内涵。

　　(探究的方式是：先由学生自己提出疑难句子，表明自己的疑惑。由学生互动解决。然后梳理出共性的关键语句和疑难问题)。

　　出示要理解的关键句子，提出问题：(分组讨论，阅读探讨。)

　　1.总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。(“家”指什么?“那个终将属于你的世界”指什么?)

　　提示：“家”指我们居住的地球。“那个终将属于你的世界”是指浩瀚的宇宙太空。

　　2.很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。(“这种气质”是什么?怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思?)

　　提示：“这种气质”是指航天史上那些宇航员不畏艰险甚至不怕付出生命的代价，为争取人类更大的自由而勇于探索宇宙奥秘的精神。“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思是指如果没有那些勇于探索未知奥秘的英雄，人类不会有今天的文明富饶，而只会停留在原始野蛮的状态中。

　　3.他为实现自己的梦想而付出了生命代价，不知道当时的人如何看，但我想今天应该没有人会嘲笑他的做法了，因为我们都已经能够很好地理解那个梦想的价值。(你认为“那个梦想的价值”是什么?)

　　提示：“那个梦想的价值”就在于鼓舞着人类的后来者为了能够克服自然的束缚和禁锢，以获得人类更大的自由，从而实现人类生命最大的解放，永不停息毫不畏惧地继续着对载人航天的研究，对宇宙太空的探索。

　　难点突破：文章引用在航天事故中遇难的人数和万户的传说有什么作用?

　　文章引用宇航员遇难的数据和万户的传说，是为了更有力地阐述作者的观点：航天探索意义重大，它承载的是整个人类对更大的自由的追求，惟其重大，才不畏艰难险阻，甚至付出生命的代价也在所不惜，为此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激励作用。

四、积累拓展

　　展示关于航天探索研究的成果和前景。(借以丰富学生的航天知识积累，激发学生探究宇宙奥秘的.兴趣和豪情。)

五、布置作业

　　课下继续收集了解有关人类探索的资料。

教案二

学习目标

　　1. 阅读课文，整体感知文意，把握文章的思想内涵。

　　2. 通过关键语句的理解，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。

　　3. 激发学生对探求未知、探索宇宙奥秘的兴趣和豪情。

　　4.培养学生快速阅读，筛选主要信息能力，把握作者的观点，正确认识载人航天的意义。

一、资料链接

　　2003年10月15日，航天史上发生了一件令中国人振奋的大事，中国第一

　　艘载人飞船“神舟”五号发射升空十多分钟后，成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上了中国人期待已久的太空之旅。

　　这一事件，标志着中国成为世界上第三个成功实现载人航天的国家。在此之

　　前，美国和俄罗斯多次进行了载人航天飞行，在这过程中也经历了严峻残酷的考验。迄今为止，在航天事故中遇难的宇航员已有22人。

　　在杨利伟成功返回地球的当天，《中国青年报》的编辑李方发表了评论文章

　　《追求人类更大的自由》。

二、整体感知

　　1. 给下列划横线的字注音。

　　迄( )今 赫赫( )庞大( )禁锢( )翱翔( )门槛( )

　　2. 解释下列词语并从中选3个词语自造情景写不少50字的语段。

　　①庞大

　　②气质

　　③禁锢

　　④迄今

　　⑤基于

　　⑥翱翔

　　3.朗读课文，理清全文的思路，试划分文章结构。

三、探究赏析

　　1.人类不间断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些?作者认为最重要的原因是什么?

　　2.阅读了本文，你从中感受到了一种怎样的探索精神?

　　3.理解关键性语句

　　a.总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。(“家”指什么?“那个终将属于你的世界”指什么?)

　　b.很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。(“这种气质”是什么?怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思?)

　　4.文章引用在航天事故中遇难的人数和万户的传说有什么作用?

　　5.文章列举了人类航天史上哪三个里程碑的英雄人物?意义何在?

　　6.第8自然段在文中的作用是什么?

　　7.“淡蓝色的光电”指什么?卡尔《暗淡蓝点》中的这段话有什么含义?这段话与载人航天探索有什么关系?

四、积累迁移

　　在探索的过程中，人类付出了代价。

　　a.1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。

　　b.2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的照片，机上7名宇航员全部遇难。

　　同学们是否比以前更深刻的理解了载人航天的意义了呢?航天事业召唤着每一个有志之士。作为新时代的中学生，你准备怎样面对航天事业的召唤?

　　附参考答案和思路提示

二、整体感知

　　1.给下列划横线的字注音。

　　迄(qì)今 赫赫( hè)庞大(pánɡ)禁锢(ɡù)翱翔(áo)门槛(kǎn)2.解释下列词语。

　　①庞大：极大(过大或大而无当的意思，指形体，组织，或数量等)。

　　②气质：风格;气度。

　　③禁锢：束缚，强力限制。

　　④迄今：到现在。

　　⑤基于：根据。

　　⑥翱翔：在空中盘旋。

　　3. 1段：提出质疑：载人航天危险，为何不派机器人。

　　2-8段：阐述人类探索载人航天意义所在：为人类赢得更大的自由，或是生命的解放。

　　9-10段：表明态度：载人航天即使失败，同样能够理解和珍视着尝试和探索蕴含的巨大价值。

三、探究赏析

　　1. 原因：想利用太空资源，扩大人类的生存空间。

　　最重要的原因;为了克服自然的束缚和禁锢，以追求人类更大的自由。

　　2. 能够从中感受人类对航天探索的艰巨性，这种探索并不烂漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，探索浩渺宇宙，追求人类的更大自由的信念鼓舞着越来越来的宇航员离开地球家园，走向广阔无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探索的伟大精神，正是这种精神，使人类实现了 一个又一个宇宙探索的宏伟梦想。

　　3. a.“家”指我们居住的地球。“那个终将属于你的世界”是指浩瀚的宇宙太空。

　　b.“这种气质”是指航天史上那些宇航员不畏艰险甚至不怕付出生命的代价，为争取人类更大的自由而勇于探索宇宙奥秘的精神。“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思是指如果没有那些勇于探索未知奥秘的英雄，人类不会有今天的文明富饶，而只会停留在原始野蛮的状态中。

　　4. 文章引用宇航员遇难的数据和万户的传说，是为了更有力地阐述作者的观点：航天探索意义重大，它承载的是整个人类对更大的自由的追求，惟其重大，才不畏艰难险阻，甚至付出生命的代价也在所不惜，为此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激励作用。

　　5.a.阿姆斯特朗 b.杨利c.加加林 他们为了实践内心的渴望,勇于追求生命更大的自由的英雌。

　　6.照应开头，突出中心。

　　7.内容上告诉我们要爱惜我们唯一的家园，也流露出不满足于此，应寻求另外的空间。结构上乘上启下，引出下文。

四、积累迁移

　　提示：要联系自己的实际，进行设想。