小班看图讲述故事教案

时间:2024-08-08 16:25:46
小班看图讲述故事教案(精选6篇)

小班看图讲述故事教案(精选6篇)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面小编整理的小班看图讲述故事教案,一起来看看吧。

  小班看图讲述故事教案 篇1

设计意图

生病,每个孩子都经历过,孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的,但同时又是因人而异,各不相同的。大班看图讲述活动《小猫生病了》来源于生活,又能服务于幼儿的生活,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,借助“信”的形式让幼儿根据已有的生活经验展开想像和讲述,同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心,使他们树立一种正确对待病痛的健康心理,感受相互关心的乐趣,让孩子们在这样的情境下丰富经验、发展思维,提高语言表达能力,培养良好品德行为。

一、活动目标:

1、仔细观察图片,初步了解信的格式,较清楚、连贯地讲述图片内容。

2、学习词汇:孤单、惦记

3、知道朋友之间要互相关心、帮助。

二、活动重点:

较清楚、连贯讲述图片内容,渗透良好品德教育。

三、活动难点:

能够大胆、合理地想象。

四、活动准备:

1、教师课前向幼儿简单介绍信的基本格式。

2、教学挂图;信封;小猫、小鸟、小刺猬、小兔、小鸭头饰;小猫、小兔图片;一张小床、一束花、一本故事书等。

五、活动过程:

(一)创设“小猫的信”的情境引入。

师(出示小猫):“小猫生病了,整天躺在床上,它非常想让好朋友小兔来看它,可是小兔离得太远了,小猫会用什么办法告诉小兔呢?(教师打开信,激发幼儿的兴趣)

(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

1、以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图(一)

(1)小猫信中的三幅画说的是什么呢?小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?(鼓励幼儿大胆、合理地想象和讲述。学习词汇:孤单)

(2)小猫的信要怎么读呢?(教师运用“我”的口气读信,让幼儿了解信的基本格式)

(3)教师有表情地完整讲述。

2、以小兔的口吻引导幼儿观察挂图(二)

(1)教师出示小兔,引导幼儿讨论:小兔收到信会怎么样?(鼓励幼儿大胆、合理地想象。学习词汇:惦记)

(2)小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?

  小班看图讲述故事教案 篇2

【活动目标】

1、在观察、表达的过程中,使幼儿理解他人的情绪情感,获得解决不愉快的情绪经验。

2、让幼儿通过联想、大胆的推测,表达自己的想法。

【重点与难点】

重点:引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。

难点:理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。

【活动准备】

幼儿经验准备:

1、请幼儿看天气预报,并学习播报。

2、日常生活中,请幼儿说说自己生病时的感受。

材料准备:

用纸箱做的电视机一只,话筒一只,兔子头饰一个,背景图一幅,小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干,小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)

【活动过程】

一、引起兴趣。

1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?

2、森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报,请仔细听,它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。(播两遍)

请一名幼儿扮演兔:各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人小白,欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天,只有狮子心情是雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见。

第一遍提问:天气预报和心情预报有什么不同?

小结:一个是天气的情况,一个是心情的情况。

二、组织讨论。

1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?

2、“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?教师归纳:当人们伤心流泪时,眼睛里就会流出泪水:当天气不好下雨时,雨水就会落下来,就好像天在哭。所以,可以用“雨天”来表示不愉快的心情。

3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

4、小朋友说了这么多原因,那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?

5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。

辅助提问:

①当你生病时,身体会有哪些不舒服的反应?

②当你生病时,外面天气很好,小朋友都在玩你却只能躺在床上,你有什么感觉?

③当你生病时,最希望什么?

教师小结:

6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)

7、(出示小动物图片,放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。

8、狮子的心情会不会发生变化?为什么?

三、情感教育。

1、这里还有几位小动物的心情图,请你们来当主持人,播送一下它们的心情预报。

2、出示心情图,分析小动物的心情图。

3、请幼儿手拿话筒,站在“电视机”后播报。

4、刚才我们听了多种心情预报,你最喜欢哪种?为什么?

5、我们都喜欢晴天这种天气,可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

6、分组解决不愉快的情绪。

  小班看图讲述故事教案 篇3

教学目标:

1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。

2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。

教学准备:

1、挂图2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点:

重点:观察图会讲故事。

难点:体会最长的长城,最大的广场。

教学过程:

1、划小船。

老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2、倾听故事

①故事的`题目叫什么?

②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家门?

③说一说,演一演。

故事中说的"陌生的地方"是什么样的地方呢?

蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。

教学反思:

将故事转化为艺术感受的尝试,带领幼儿谈论自己的地方,讲讲为什么喜欢嘛。

  小班看图讲述故事教案 篇4

教学目标:

1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。

2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。

重点难点:

看懂图的意思,联系生活实际讲故事。

教学用具:

多媒体课件 课前活动

教学过程:

一、谈话激趣,明确要求

1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱,能写善画,很会看图讲故事、编故事呢?

2、今天,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心?再大声一点!

3、请你们把书打开81页,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,听老师读图下的两段话,看看有会么要求?(板书:看--想--说)

二、观察图意,指导方法

1、引入课题,出示图画。

(1)请你们看,图中讲的是什么时候的什么事?

(2)学生自由看图,看懂了举手向老师示意。

(3)孩子们:请把书放好,看大屏幕。你们看懂了?

2、观察图意,分图说话。

(1) 幻灯片出示第一幅图

①、看图上有谁?他们在干什么?

②、他们吃饭是在什么时候呀?

③、他们在什么地方吃饭呢?

④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书:(吃饭)

(2)幻灯片出示第二幅图

①大家看看第二幅图,图上又来了谁?

②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书)

(3)幻灯片出示第三幅图

①仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化?

②用你的语言描述一下第三幅图。

(4)幻灯片出示第四幅图

①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?

②同学们刚才说得真好,那第四幅图谁来说说呢?

(5)幻灯片出示第五幅图

①猜猜妈妈可能会说什么?

② 谁能来说说?

(6)幻灯片出示第六幅图

①猜猜第六幅图可能画的什么?

②把你想像的画面用语言进行描述。

3、完整叙事,交流评价。

(1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,(幻灯出示)齐读,按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。

(2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补充。

(3)你觉得自己说得怎样?

(4)抽生评价。

三、创设情境,表演故事

1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片),读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧!

2、小组代表上台进行故事的表演。

四、感悟故事,拓展升华

1、同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢?

2、师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:

A、养成阅读的好习惯。

B、学会了怎么样说清一件事。

C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大拇指送给你们!

3、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》,我们也能从中学到很多知识。

五、总结:

亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时,书中也有许多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!

  小班看图讲述故事教案 篇5

教学要求:

1.练习拼读音节,复习学过的汉字。

2.看连环画讲故事。

教学重点:

1.培养自检习惯及方法。

2.看图讲故事。

教学过程:

一、自检

1.导入:看一看第10页的《写字很有用》,你现在能自己看拼音读了吗?如果会读,就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。

学生带读——齐读

2.《写字很有用》:

(1)自己看着课文下的生字是不是都认识了,试着读一读,遇到不认识的字,就在下面画个小圆圈;

(2)同桌互相检查读。

(3)看拼音认读回生字,同桌互相检查,如果会读了,就奖给同桌一个大苹果。

(4)看拼音认读自己不认识的字,并且记住它们,如果记住了,就奖给自己一个大苹果。

3.小组汇报学习成绩。

二、初读故事

你们能够自己看书自己检查真了不起,老师奖励给你们一个小故事,快看看图画,再读读句子。看看这个故事说的是谁的事情?

1.同学们自己看图画和文字,遇到不认识的字,画下来,读读这个字上面的拼音,一定要读准这个字的字音。

2.老师请一位小老师来读读,大家仔细听听,他读得准不准。纠正字的读音。

3.我再请一位小老师,你要仔细听听你读不准的字。

4.老师这里有一个词语“荡秋千”,谁来读一读。让学生认识“荡”和“秋”,反复读认,记住这两个字。

5.你能说一说图上谁是“妈妈”?谁是“我”?你是怎么分辨出来的?

三、讲故事

1.大家看看第一幅图:什么时间?什么地点?小猴为什么要对妈妈说这句话?

2.到了第二幅图,小猴又干了什么,他又是在什么情况下说的这句话?

3.你能连续说一说小猴后来又做了什么事情?

4.将这些图画连起来试着说一说

(1)分小组每人讲一遍这个故事,各组派出代表发言,同学认真听,听完提出自己的意见。

(2)同学评议。

续编故事:后来怎么样了?你能继续往下编吗?

四、延伸

小猴子学会了很多本领,相信你也学会了许多,现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟安家》你如果会读,就奖励自己一个大苹果!

  小班看图讲述故事教案 篇6

设计意图:

这个故事运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美好的世界,让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量,故事中,美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的热爱。

活动目标:

1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、体验音乐带给人们的快乐。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备:

梨子小提琴若干、课件

活动过程:

一、激趣导入

师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)

二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。

1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿猜测讲述。

师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?

2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。

3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

师:瞧! 狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里,大家猜一猜,狐狸和狮子听到音乐后会怎么样?

4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?

5、出示第四幅图上半部分,让幼儿观察讲述。

师:瞧!它们拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅图下半部分,引导幼儿观察讲述。

师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?

7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容。

师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?

三、完整出示图片,引导幼儿讲述。

森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。

1、分组练习给同伴讲故事。

2、每组请一个代表给大家讲述。

3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字。

四、欣赏小提琴演奏,结束活动。

教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。

活动延伸:

1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境。

2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。

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